Registros em tempos de ensino remoto.

Olá pessoal

A ideia desse tópico é discutirmos um pouco sobre o registro nessa época de ensino remoto . Quais as inquietações ? Quais as sugestões? Como fazê-lo? Enfim...há muito a pensar ....

Estou aguardando as colocações .... bora pensar
Bjs Elen

Gostei bastante das possibilidades levantadas na fala de Joyce M. Rosset.
Pensando sobre...cheguei a ideia de usar algo que me encanta desde muito pequena. Para mim, o tecido é algo que liga as pessoas, nos traz lembranças, aquece...ele está em todos os lares, em todos os corpos. É flexível, se molda, se ajusta. Cabe em bolsos, bolsas e malas.
Penso que para construir esse documento, seria legal sugerir, às famílias, uma brincadeira, depois pedir algum registro do momento dessas vivências e inserir as imagens, narrativas...em cortinas. No primeiro momento, seriam colocadas nas portas das salas, enviaríamos fotos para todos os envolvidos. Depois poderíamos disponibilizar o material em outro local, visível, da creche. Se pudesse, dar um título, seria: A DISTÂNCIA NÃO NOS SEPAROU, ESSES FIOS LIGAM NOSSOS CORAÇÕES.

O vídeo de Joyce M. Rosset nos incita a repensarmos sobre o registro pedagógico neste novo tempo de isolamento social onde não se é possível acompanhar nenhum processo ou desenvolvimento das crianças a não ser pelas devolutivas dadas pelos pais que ainda estão se adaptando a este novo formato de educação, tentando fazer o seu melhor dentro das possibilidades.
O que devemos pensar?
Primeiramente que o número de devolutivas é baixo, ainda estamos planejando estratégias para que um número maior de pais participe.
Como e o que registrar então?
Devemos considerar que temos em mãos algumas fotos de algumas crianças nos momentos em família, e muitos desvinculados das propostas enviadas e os primeiros registros e impressões durante um mês e meio das aulas presenciais, enquanto as crianças ainda se adaptavam a rotina e ao novo ambiente escolar.
Já iniciei debatendo com as parceiras de ciclo e considerando que este registro terá “mão dupla”. Concluo que neste momento meu planejamento terá outra perspectiva com objetivo de maior alcance as famílias e tentativa de sistematização deste registro pedagógico. (reflexão)
Porém acredito que em relação a relatórios estas discussões devam amadurecer antes de qualquer decisão. (reflexão)

Gostei muito das lives  com uma excelente explicações sobre registros pedagógicos e conteúdos a serem dados nesse momento de dificuldade para todos...Tanto para as Escolas como para as famílias

Gostei bastante dos vídeos. O que mais me chamou a atenção foi a live da Secretaria de Educação de Brusque, onde Joyce M. Rosset palestrou. Achei bem interessante a fala dela sobre a devolutiva para as famílias, que instiga que aquelas que não estejam participando das atividades, sintam a vontade de começar a participar.

A documentação pedagógica é um desafio... neste tempo mais ainda. Sendo fundamental exercitar um olhar observador e sensível .
Diante dos vídeos pude perceber que para se construir uma documentação significativa é preciso buscar durante o processo a reflexão - ação - reflexão... o que consequentemente irá qualificar o trabalho. Fazer uma narrativa real, concreta, tornando visível a aprendizagem, contando uma história pedagógica. E para que isso aconteça, é necessário retomar os registros( anotações,, fotos, vídeos, produções...) organizar tudo isso pensando nas crianças, no engajamento das famílias durante esse ensino remoto e nas situações únicas e experiências que foram vivenciadas... a partir disso elaborar uma devolutiva organizada e sistematizada do que aconteceu. Dessa forma uma história irá sendo reconstruída para lembrar o que se viveu e transformar as vivências em conhecimento.

O vídeo da Joyce M. Rosset me chama atenção desde o início por trazer, particularmente, um olhar novo sobre o conceito do registro. Uma observação inicial é a colocação sobre como a creche mudou seu papel, abordando a mudança de visão da perspectiva de cuidados para o seu papel essencial educacional, mas o que chamou atenção é a questão que ela fala de como se tomou um foco em atividades e mais atividades, sem pensar na perspectiva da criança, é como se diante desse olhar social de que a creche é um ambiente somente de cuidados, nós educadores para tentar desmistificar ele, passássemos a investir muito em atividades para demonstrar o nosso papel pedagógico, mas invariavelmente esse olhar pode se perder e esquecermos o foco na criança, e que o cuidar também é pedagógico. Outro ponto interessante foi o Círculo Virtuoso do Ensino-Aprendizagem, achei muito didático a forma que as etapas são apresentadas. Dentre essas etapas foi muito esclarecedor a questão do registro, pois já se tinha a noção do registro voltado a equipe, porém ele voltado para a crianças e a família para mim me pareceu novo, e de fato ele é crucial. Acho incrível quando ela destaca a importância do retorno particular para cada família, pois sim isso é muito trabalhoso, e até pode ser polêmico, porém quando se tem esse retorno particular se cria um contato muito legal, tanto que ela destaca que se não há como atender esse retorno é mais válido diminuir as atividades, acho que esse ponto desperta uma nova visão sobre o papel do registro, e permite uma troca recíproca.
No segundo vídeo, acho interessante a fala do "bombeirismo pedagógico", onde o ideal seria que dentro do planejamento se reservasse o momento de reflexão, estudo e registro. A ideia de curadoria também é bem interessante, por trazer um conceito de se contar uma história com as obras para o sentido do planejamento e documentação pedagógica, essa ideia de contar uma história com os registros pode ser até uma forma de tornar os registros mais atrativos também e coerentes.

Documentar é registrar o que é real, concreto e não suposições, desta forma o retorno das famílias é tão importante quanto as propostas enviadas.
Valorizar a participação das famílias e fazer a devolutiva com um olhar pedagógico , além de termos um registro do percurso e desenvolvimento da criança,talvez instigue a
participação de quem ainda não se manifestou no grupo.
Gostei muito das lives, surgem novas reflexões cada vez que assistimos e isso enriquece o nosso trabalho e consequentemente atinge as nossas crianças de forma positiva.

Oi pessoal ....muito interessante as colocações para mim fica muito evidente a importância da devolutiva para as famílias com esse olhar a atencioso e pedagógico mostrando quanto é importante esse momento .
Me sinto como um desbravador em uma terra n9va cheia de possibilidades, tenho certeza que todas essas nossas discussões nos farão crescer e encontrar soluções inusitadas que nos tiram da zona de conforto mas que ao mesmo tempo nos fazem perceber que é a hora de criar uma história nova do caos a um novo olhar.

Após assistir o vídeo da Joyce Rosset, várias indagações surgiram.
Sabemos que a família é o primeiro contexto de educação e cuidados com as crianças. Sendo assim elas não deixam de aprender porque estão com os pais.
Por vezes me parece que queremos transformar o ambiente familiar em uma cópia da escola, a Joyce cita a valorização do ambiente preparado pela família.
A pandemia impôs um afastamento, e cobraram dos professores um novo modo de ser....e tudo acontece com recursos não ofertados.... após essa tentativa, o foco muda novamente.....
Finalizo com minhas inquietações:
Crianças que não frequentam as creches por opção familiar terão menos sucesso na vida escolar?

Porque a exposição de fotos não está caracterizada no PPP, para ser uma prática escolar.

Uma educação secular sendo reinventada em dias....e precisamos mesmo de um vídeo pra nos inquietar? Será que se tivéssemos diminuído a frequência não poderíamos criar.....

Poderíamos criar estratégias para estes impasses. Talvez reuniões em grupos menores....

Em relação ao vídeo , gostei das diversas formas que é mostrada de como fazer o registro , que necessariamente não precisa ser algo apenas escrito, achei interessante a ideia que ela dá de fazer livro de fotos das crianças realizando as atividades, como sugestão seria interessante realizar algo do tipo, como um uma historia contada, ou um vídeo em forma de retrospectiva, tipo uma linha do tempo, contando antes, durante e pós pandemia, o que a creche oferecer as famílias, e o que eles devolveram.

Penso que temos muito a aprender ainda!!! Por mais triste que seja ainda não somos vistos como espaço educacional e diante de tal exposto vejo uma enorme dificuldade em obtermos uma relação pedagógica com nossas famílias em especial nesse delicado momento que vivemos.
A ideia do vídeo embora encantadora, me remete a um momento de romantismo e que talvez falte material para tanto. Quando penso em registro, imagino que não posso esquecer o ponto central que é a CRIANÇA, nesse sentido fico um tanto preocupada!
São muitas inquietações e indagações!!! Esse modelo de documentação estaria contribuindo com o desenvolvimento das nossas crianças?!
Confesso que ainda não consigo desenhar um caminho, mas penso que não é esse!!!

No vídeo de Joyce Rosset percebi que ela frisou que a importância do planejamento na proposta de aprendizagem deve focar o olhar partindo do registro e a intenção desse registro não deve ser posterior a realização, Assim, a proposta nasce apartir da reflexão deste processo de aprendizagem.
Hoje no ensino remoto o registro é diferenciado; precisamos ouvir as famílias sobre como está sendo a realização das atividades propostas e o que as crianças estão mais gostando. Podemos elaborar perguntas que nos facilite chegar num contexto que possibilite avaliar as dificuldades em relação ao tempo dispensado e ou materiais disponíveis em suas casas.Orientando que façam registros através de fotos,vídeos e áudios.Após o recebimento destes, devemos avaliar organizando em documentação pedagógica o que contribuirá para o acompanhamento do processo de aprendizagem.
Encaminhamos as devolutivas junto às famílias sem esquecer as crianças (o retorno é de suma importância a ambas), valorizar o que foi feito e contemplar a participação delas, com isso, estaremos criando um vínculo ao qual possibilitará diálogo participativo com a escola, assim atingiremos aos que por algum motivo não participaram, incentivando-os a participarem também.

Esse exercício de aprender a construir pegou todos de
surpresa. O vídeo da Joyce traz uma nova proposta de construção desses registros. Nesse momento toda fonte de aprendizado é válido e juntos vamos aprendendo uns com os outros.